Secretárias estaduais e municipais deverão firmar um termo de adesão para participarem do Programa Nacional do Livro Didático (PNLD)
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As regras para escolas da rede pública de ensino receberem livros didáticos mudam a partir de 2011. As redes de ensino terão de se adaptar a uma nova regra do Fundo Nacional de Desenvolvimento da Educação (FNDE) e Secretarias estaduais e municipais deverão firmar um termo de adesão para participarem do Programa Nacional do Livro Didático (PNLD).
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Atualmente a distribuição é compulsória. As redes escolhem os livros didáticos a partir do projeto pedagógico, mas aquelas que não participam do processo acabam recebendo as obras mais pedidas no seu município.
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As novas regras visam acabar com o desperdício, já que algumas localidades recebiam livros e nem sempre usavam. A adesão dos municípios e estados deve ser realizada entre 18 de janeiro e 31 de março de 2010. Caso contrário, nenhuma escola da rede receberá os exemplares. O FNDE vai enviar o termo via Correios, mas o documento também estará disponível na internet.
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O PNLD vai distribuir livros didáticos para alunos de todas as séries finais (5° ao 9° ano) do ensino fundamental em 2011.
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Fonte: Jornal A Cidade

Nos Estados Unidos, na Europa e até em algumas capitais brasileiras é comum encontrar ambientes nos quais o público assiste a uma peça, a recitais de poesia e a apresentações de dança enquanto lancha ou toma um café. Pensando nisso, a professora Claudia Maria Gomes de Araújo decidiu criar um espaço diferente na Escola Presidente Roosevelt, em Parnamirim (RN). Lá, 1,4 mil alunos do ensino médio saem da sala de aula para oferecer cultura a pais, colegas e comunidade. O projeto Cafeteria Sabor Literário rendeu à professora uma recompensa na quarta edição do Prêmio Professores do Brasil.
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Claudia teve a inspiração após viagem a Campina Grande (PB). Ela conheceu o Café com Poesia, espaço no qual os clientes podem ler e acompanhar apresentações culturais. “Havia um salão pouco utilizado no colégio. Resolvi lançar o desafio, a mim e aos alunos, de transformá-lo em uma cafeteria durante uma semana inteira”, lembra.
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A proposta da professora era decorar o espaço, organizar apresentações de dança, teatro, canto e recitais para os convidados. Além disso, os estudantes deveriam elaborar cardápio, receitas, convites, lembranças e se revezar no trabalho de garçom. “É mais do que um momento cultural. Os pais e a comunidade participam em um momento de confraternização”, afirma Claudia.
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Os resultados, segundo a professora, impressionam. “Os alunos aprenderam que a leitura e a educação como um todo podem abrir caminhos. Eles não têm mais dificuldade com a leitura, despertam a criatividade, levam isso para outras disciplinas e ainda conquistam mais alunos para o projeto”, garante. A escola conta com mais de dois mil alunos nos três turnos. Este ano, participaram apenas os estudantes da manhã e da tarde. “Para o ano que vem, os estudantes do turno da noite pediram para ser incluídos.”
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Em 25 anos de magistério, ela afirma estar realizada. “Com todo esse tempo de trabalho, eu poderia estar acomodada. Mas minha realização é a sala de aula, que os alunos reconheçam minha importância como educadora e a importância da educação.”
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Inclusão — No interior do Paraná, a professora Bernardete Terezinha Costa decidiu promover a inclusão digital na escola de ensino médio Casa Familiar Rural de Pato Branco. Com o trabalho As Tecnologias da Informação e Comunicação na Educação do Campo, ela foi uma das ganhadoras do Prêmio Professores do Brasil e ajudou 60 alunos da escola, filhos de produtores rurais, a aprender a usar a tecnologia na educação e no campo.
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Professora da área de humanas, Bernardete decidiu pôr em prática os conteúdos trabalhados em sala com auxílio de computadores e televisão. “Escolhemos um tema — no caso, a horticultura — e o trabalhamos em 11 etapas, que envolvem desde a teoria até a prática em casa”, explica. Os estudantes discutem o tema, estudam a teoria, usam laboratórios de informática para pesquisa e avaliação de resultados, assistem a vídeos com orientações e casos bem-sucedidos, visitam plantações, redigem textos sobre o assunto, fazem cálculos e criam uma horta.
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“Para o aluno do campo, ter acesso a essas tecnologias é mais difícil. Mas esse aprendizado os leva a mais do que bons resultados na plantação”, diz a professora. “Eles praticam o respeito mútuo, o trabalho compartilhado e aproximam-se de suas famílias, que vão querer, como produtoras, aprender mais sobre o tema com os próprios filhos.”
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Bernardete avalia que ficou mais fácil ensinar com o uso das tecnologias de informação. Para ela, os estudantes de 13 a 18 anos podem se tornar mais participativos na vida e no trabalho das famílias e na economia da região. A professora avalia o prêmio como um reconhecimento de seu esforço, mas acredita que o maior ganho é o aprendizado por parte dos alunos.
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Por Rafania Almeida

O ensino fundamental obrigatório, com duração de nove anos, terá início a partir dos cinco anos de idade, segundo estabelece projeto de Flávio Arns (PSDB-PR), uma das 16 propostas aprovadas na Comissão de Educação, Cultura e Esporte (CE) na semana passada, em decisão terminativa.
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O projeto (PLS 414/08) foi relatado por Sérgio Zambiasi (PTB-RS) e visa adaptar a Lei de Diretrizes e Bases da Educação (LDB) à mudança na Constituição feita em 2006 que ampliou o ensino obrigatório. Outra proposta acatada na CE foi o substitutivo da relatora, Marisa Serrano (PSDB-MS), ao PLS 449/07, de Cristovam Buarque (PDT-DF), que torna a participação dos pais em reuniões escolares condição adicional para se receber a Bolsa Família.
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Fonte: Jornal do Senado de segunda-feira, 14 de dezembro.
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A Direção, o Corpo Docente, os Pais e Formandos da Escola Municipal de Educação Infantil Maria Bernadete Pinto, sentir-se-ão honrados com a Vossa presença no Auditório do COMDICA, no dia 19 de Dezembro de 2009, as 19h, para a Solenidade de Colação de Grau dos Concluintes e juntos comemorarmos e agradecermos a Deus por esta conquista.
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Endereço: Rua Francisco Diógenes
Felipe Guerra- RN

O vereador Ubiracy informa que, na Sessão Ordinária da Câmara Municipal de Felipe Guerra, foi aprovado por unanimidade dos vereadores, o Projeto de Lei do Plano de Cargos e Salários dos Servidores da Educação com a implantação do Piso Nacional dos Professores.
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"Sei que foram vários dias de discussões mas chegamos ao final do período com a consciência de que queriamos mais, pois entendemos que a classe precisa ser equiparada a outras profissões. Fizemos o possível e demos a demonstração de que tando os educadores como todo o quadro funcional do município podem contar com o apoio dos vereadores" declarou Ubiracy.
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Uma grande conquista para o município de Felipe Guerra visto que em muitas cidades o Piso Nacional dos Professores ainda não foi implantado.

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Blog Abelhudo News

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O Instituto Federal do Rio Grande do Norte liberou o acesso dos candidatos inscritos para os exames de seleção cujas provas acontecem no próximo domingo, dia 20.
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Além disso, divulgou a concorrência para os cursos técnicos integrados, técnico integrado PROEJA e técnico subsequente de todos os campi.

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Equivocadamente, alguns afirmam que a vírgula deve ser aplicada de acordo com a capacidade respiratória de cada indivíduo. Se houvesse aceitação para tal conceito, o sedentarismo e a prática de exercícios físicos seriam pontos divergentes para leitura de produções textuais gráficas.

Note que a referência está em produções textuais gráficas, ou seja, em critérios sintáticos (aplicados à escrita) e não a critérios prosódicos (regidos pela fala oral), pois é aqui que habita as dificuldades na língua escrita, pois há uma acentuada tendência em transferir para textos escritos, características exclusivas da fala oral.

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Observe algumas situações em que a vírgula não é utilizada:

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Não separe sujeito de predicados (verbo e objetos), pois o sujeito é alguma coisa ou alguém que estamos referindo, e predicado é aquilo que estamos falando sobre o sujeito.
Veja essa frase de Fernando Pessoa:
"A cara (sujeito) está um feixe de sangue e de nada". (Predicado composto de verbo e objeto indireto)

Não separe o adjunto adnominal (expressão que acompanha um nome) dos complementos que vem junto a um determinado nome em forma de substantivo (concreto ou abstrato), seguido de artigo, adjetivo, pronome, numeral ou locução adjetiva.
Observe isso nessas palavras de Ferreira Gullar:
"O branco açúcar (Substantivo concreto) que adoçará meu café nessa manhã de Ipanema..." (Adjunto adnominal).

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Essa regra é semelhante para o complemento nominal, ou seja, para a expressão que completa o sentido apenas de substantivos abstratos, recebendo a ação praticada por ele, ao passo que o adjunto adnominal completa o sentido de nomes concretos e abstratos e, diferentemente do complemento, pratica a ação que o substantivo lhe impõe.

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Observe agora, casos em que a vírgula é perfeitamente utilizada:

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A vírgula é utilizada, entre outras funcionalidades, para isolar o aposto e o vocativo.
Note essa ocorrência, sucessivamente, nas frases de Machado de Assis e de Vinicius de Moraes:
"Noite, melhor que o dia, quem não te ama?" (Aposto).
"Minha mãe, manda comprar um quilo de papel almaço na venda..." (Vocativo).

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Também a utilizamos em orações coordenadas assindéticas, ou seja, orações que por não possuírem conjunções, são devidamente interligadas por vírgulas, o que de nenhuma forma compromete seu sentido.
Veja essas belas palavras de Érico Veríssimo:
"A pessoa errada te faz perder a cabeça, perder a hora, morrer de amor..."
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O mais comum na utilização da vírgula é em orações coordenadas. Veja essas palavras de Charles Chaplin:
"Você vai pro colégio, tem várias namoradas, vira criança, não tem nenhuma responsabilidade, se torna um bebezinho de colo, volta pro útero da mãe, passa seus últimos nove meses de vida flutuando..."

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Resumidamente, afirmamos que a vírgula é utilizada para separar conjunções, como: mas, porém, todavia, não obstante, entretanto, senão, em todo caso, logo, portanto, pois, etc.
Lembre-se que a conjunção aditiva“e” algumas vezes substitui a vírgula, como no exemplo a seguir:
"Eu falo das casas e dos homens, dos vivos e dos mortos". (Adolfo Casais Monteiro).

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Contudo, há situações em que a conjunção “e” (assim como as demais conjunções) é usada antes ou depois da vírgula. Isso ocorre, principalmente, quando:
• Há mudança de sujeito
"As mãos, sobretudo, não podem se apressar, e os olhos têm que aprender e, com a ponta dos dedos, contemplar os acordes..." (Affonso Romano de Sant`anna).
• Não há sentido de adição
"Se os olhares se cruzarem e, neste momento, houver o mesmo brilho intenso entre eles". (Carlos Drummond de Andrade).
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Amanhã será um lindo dia, da mais louca alegria
Que se possa imaginar, amanhã, redobrada a força
Pra cima que não cessa, há de vingar
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Amanhã, mais nenhum mistério, acima do ilusório
O astro-rei vai brilhar, amanhã a luminosidade
Alheia a qualquer vontade, há de imperar, há de imperar
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Amanhã, está toda esperança, por menor que pareça
O que existe é pra vicejar, amanhã, apesar de hoje
Ser a estrada que surge, pra se trilhar
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Amanhã, mesmo que uns não queiram será de outros que esperam
Ver o dia raiar, amanhã, ódios aplacados, temores abrandados
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[Letra e Música de Guilherme Arantes]

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O sol brilha no horizonte. As árvores, frondosas e floridas, anunciam a primavera. As cores prevalecem na natureza. Os odores agradáveis se espalham pelo ar. Você está percebendo tudo isso? O quanto de todo esse movimento está sendo presenciado através de seus sentidos?
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Temos esta oportunidade todos os dias. Não damos o devido valor às coisas simples e belas que nos rodeiam. Ficamos projetando tudo para o amanhã, em que residem nossas esperanças, os dias mais luminosos, o vicejar das plantas que deixamos de vislumbrar no dia de hoje.
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Nossa louca alegria, cantada por Guilherme Arantes nesse clássico da Música Popular Brasileira, que nos dobra as forças e orienta os passos para a felicidade, tem que ser vivida ao longo de todo o trajeto. Não podemos ficar imaginando que o melhor é o pódio, a medalha, a conquista final...
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Cada movimento que realizamos para a consecução de nossos sonhos de vida tem que ser devidamente saboreado, festejado. Seja na vida pessoal ou profissional. Não é o troféu na estante que nos dá a melhor sensação do mundo, mas a recordação de tudo o que fizemos para que ele pudesse estar ali, ao alcance de nossos olhos.
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Passar numa prova, fechar um contrato, escrever um livro, ter um filho ou compor uma música são conclusões, fechamentos [e/ou inícios] de fases, etapas, trabalhos, projetos e experiências de vida. Degustar cada momento, bom ou ruim, entendendo que para chegarmos aos resultados finais com vitória iremos também ter que passar por alguns maus bocados, é o que deveríamos fazer...
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Quando o amanhã chegar, mistérios e ilusões dos dias que o precederam já vencidas, novas provações e possibilidades, dores e sabores, derrotas e vitórias estarão nos esperando e, de cada uma delas, devemos provar do seu sabor doce ou amargo...
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As crianças da Pré-escola da Escola Municipal Maria Bernadete Pinto, estão se preparando para encerrar a 1ª etapa da Vida Escolar. São 30 alunos que receberão o Diploma, no dia 19 de dezembro, no Auditório do COMDICA aqui em nossa cidade. A cerimônia está marcada para as 19h.

Acontecerá nos dias 11 e 12 de Dezembro de 2009 o II Fórum Regional de Educação do Campo - Território Sertão do Apodi/RN, e traz como tema: "Educação do Campo: Quebrando paradigmas, construindo uma nova prática".

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Será realizado pelo Governo do Estado, COGEC (Comitê Gestor da Educação do Campo), CODESE e parceiros, na cidade de Caraúbas/RN. Na ocasião será cumprida uma ampla programação.

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Atendendo à solicitação de um aluno através de um comentário no Blog da Secretaria de Educação, estamos esclarecendo alguns boatos que circulam na nossa cidade de que a Escola Municipal Professor José do Patrocínio Barra inscreveu no ProiTec Antigo (ProCefet) cerca de 60 alunos (equivalente às duas turmas de 9º ano) para participarem do Processo Seletivo. A informação verdadeira é que a EMJPB inscreveu 14 alunos, sendo aprovados 03 e a EEAF inscreveu 15 alunos, sendo aprovados 07. Não foram todos os alunos da Escola Municipal que fizeram a inscrição.

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Tivemos nessa fase de 20/11 à 04/12, um número maior de inscritos e esperamos maior participação dos alunos do nosso município no Processo Seletivo 2010.1 do IFRN, para que estes sejam aprovados e obtenham sucesso em sua carreira Profissional!

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Durante essa semana a Escola Municipal Prof. José do Patrocínio Barra promove os Jogos Escolares Interclasses de Futsal, que serão realizados nos períodos da manhã e tarde no Ginásio Poliesportivo da nossa cidade.
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Jogos infantis, aberto e feminino agitarão a comunidade escolar. Todos são convidados a prestigiar esse evento.

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Novo Gabarito Enem 2009 (corrigido) – às 12h30 desta segunda-feira (07/12), o INEP publicou o novo gabarito Enem 2009 corrigido e disponibilizou para download, junto com as provas (Clique aqui).

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A espera por esta publicação testou a resistência dos milhões de estudantes que fizeram a prova do Enem 2009. O novo gabarito Enem 2009 corrigido informa uma questão anulada nos cadernos do segundo dia da prova (06/12).
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Assim o ENEM 2009 fica conhecido como o “teste de resistência”, não só para os alunos, mas também para os pais que acompanham a expectativa e o drama vivido por seus filhos.
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Os gabaritos corrigidos do Enem (Exame Nacional do Ensino Médio) que estavam previstos para serem divulgados a partir das 10 horas dessa segunda-feira (horário de Brasília), ainda não foram divulgados.
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Os erros foram reconhecidos ontem à noite, o Inep (Instituto Nacional de Estudos e Pesquisas Educacionais Anísio Teixeira) divulgou nota informando que foram verificadas inconsistências nos gabaritos dos diferentes modelos de prova aplicados no fim de semana. Em função disso, todo o material está sendo revisto.
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Porém, até agora, ainda não foram divulgados os novos gabaritos corrigidos. Eles serão divulgados no Portal do Inep.
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Inep divulgou na noite de ontém o gabarito do Enem com algumas ‘inconsistências’. O Instituto que é subordinado ao MEC, identificou erros nas respostas e imediatamente removeu a publicação. Estava previsto liberar a versão correta nesta segunda às 10h, mas até essa hora nada foi divulgado. Sabemos que, uma questão da prova foi anulada oficialmente, que é a questão 102 da prova cinza, correspondente a 101 das outras provas. Ela apresentava duas possíveis respostas. A questão 93 do caderno rosa e a questão 92 do caderno azul são as mesmas, mas apresentam respostas diferentes. Outro exemplo de inconsistência pode ser visto nos testes 145 da prova amarela e cinza e 147 da prova azul e rosa. As questões são as mesmas, mas a alternativa correta nas duas primeiras seria a “C”, e, nas duas ultimas, a “A”.

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O tema da redação do Enem, neste ano, foi sobre ética e corrupção. O enunciado era: “O individuo frente à ética nacional”. Uma gravura do cartunista Millôr Fernandes ilustrava a pergunta “Qual é o efeito em nós do “eles são todos corruptos”? e também dois textos sobre indignação e corrupção.

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Será realizado neste fim de semana o Exame Nacional do Ensino Médio - Enem. No sábado, das 13h às 17h30, os candidatos farão uma prova de 90 testes - 45 questões de ciências da natureza e 45 de ciências humanas. No domingo, das 13h às 18h30, será a vez de resolver 45 testes de matemática, 45 de Língua Portugesa, além de uma redação, que deverá ser estruturada na forma de texto em prosa do tipo dissertativo-argumentativo, a partir de um tema de ordem social, científica, cultural ou política.

Estão abertas até 30 de janeiro de 2010 as pré-inscrições para os cursos de formação continuada do Plano Nacional de Formação de Professores. São oferecidas cerca de 350 mil vagas para docentes de todos os estados, para qualificação. Os cursos, gratuitos, são destinados a professores em exercício na rede pública.
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Os cursos ofertados são nas modalidades presencial e a distância, em diversas áreas, como estratégias pedagógicas, história para as séries finais do ensino fundamental, mídias na educação e tecnologias. Podem se inscrever professores que possuem formação específica para o magistério no nível médio (técnico ou normal) e os professores com licenciatura ou pedagogia.
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São cursos de menor duração, de extensão e ou de atualização, com carga horária entre 40 e 300 horas, oferecidos pelas secretarias do Ministério da Educação em parceria com instituições de ensino superior federais e estaduais, institutos técnicos, estados e municípios.
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Além disso, há mais de 4 mil vagas para especialização em 18 estados. Para esses casos, é necessário que os professores tenham se graduado em algum curso de licenciatura ou pedagogia. A recomendação é que o docente que já fez sua pré-inscrição em cursos de formação inicial não se inscreva nos cursos de formação continuada com mais de 40 horas ou de especialização. O objetivo é evitar sobreposição e sobrecarga de trabalho dos professores.
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Para participar, o professor deve acessar a Plataforma Freire, cadastrar seu currículo, escolher e se inscrever em um curso de formação continuada. A secretaria estadual ou municipal de educação a que o professor pertence analisará e validará a pré-inscrição. Após esta etapa, a secretaria autoriza a participação no curso e comunica à instituição de ensino superior, que matricula o professor no curso, faz a sua formação e o certifica. A validação dessa etapa acontecerá em fevereiro de 2010. A previsão é que as aulas comecem no primeiro semestre do próximo ano.
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Lançado em 28 de maio pelo Ministério da Educação, o Plano conta com um investimento de R$ 1,9 bilhão para formação inicial e continuada dos professores da rede pública de ensino do país até 2011.
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Rafania Almeida
Portal do Mec
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Transformar o 1º de dezembro em Dia Mundial de Luta Contra a Aids foi uma decisão da Assembléia Mundial de Saúde, em outubro de 1987, com apoio da Organização das Nações Unidas - ONU. A data serve para reforçar a solidariedade, a tolerância, a compaixão e a compreensão com as pessoas infectadas pelo HIV/Aids.

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O preconceito e a discriminação contra as pessoas vivendo com HIV/Aids são as maiores barreiras no combate à epidemia, ao adequado apoio, à assistência e ao tratamento da Aids e ao seu diagnóstico. Os estigmas são desencadeados por motivos que incluem a falta de conhecimento, mitos e medos.

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O principal objetivo do Ministério da Saúde é prevenir, reduzir e eliminar o preconceito e a discriminação associados à Aids. O Brasil já encontrou um modelo de tratamento para a Síndrome de Imunodeficiência Adquirida, que hoje é considerado pela OMS (Organização Mundial de Saúde) uma referência para o mundo. Agora nós, brasileiros, precisamos encontrar uma forma de quebrarmos os preconceitos contra a doença e seus portadores e sermos mais solidários do que somos por natureza. Acabar com o preconceito e aumentar a prevenção devem se tornar hábitos diários de nossas vidas. Portanto, Use Sempre Camisinha!

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Fique sabendo:
A Aids não é transmitida pelo beijo, abraço, toque, compartilhando talheres, utilizando o mesmo banheiro, pela tosse ou espirro, praticando esportes, na piscina, praia e, antes de tudo, não se pega aids dando a mão ao próximo, seja ele ou não soropositivo.
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Pessoas com deficiência, qualquer que seja ela, deparam-se frequentemente com o “não”, palavra curta, forte e que se pretende definitiva. O “inventário do não” é feito de maneira instantânea; basta um olhar e lá vêm as frases fatídicas: “não pode”, “não vai dar certo”, não faça”. E as justificativas – quando são dadas - também se baseiam no “não”: “É porque ele/ela não vê, ou não ouve, ou não anda, ou não tem uma perna, ou não tem raciocínio” ou “não está preparado”.

Parece "difícil" a missão de educar alunos com necessidades especiais, à primeira vista os profesores parecem ter uma certa aversão a esse desafio. Mas com o passar do tempo, o que parecia quase impossível se torna uma atividade prazerosa e encantadora.
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O relato da Professora Ana Lima Cordeiro explica essa experiência:
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Quando foi comunicada, no início do ano, que teria quatro alunos surdos na turma, a professora sentiu um impacto: “Falei que ia embora da escola”. Ela não se sentia preparada para trabalhar com eles, pois nunca fizera o curso da linguagem brasileira de sinais (Libras). No entanto, logo na primeira semana de aulas, mudou de opinião.
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“Se tivesse abandonado meu trabalho, estaria arrependida. Tem sido uma lição de vida”, revela Ana, professora de português da Escola São José, no município de Cruzeiro do Sul, Acre. Desde o início das aulas, os estudantes surdos procuravam ensinar algumas coisas aos professores para facilitar a comunicação: “A gente colocava no papel o que queria dizer e eles traduziam para a linguagem de sinais”, diz Ana, que tem 21 anos de experiência no magistério. A instituição dispõe agora de um intérprete, encarregado de passar o conteúdo da aula para a linguagem de sinais.
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De acordo com Ana, os alunos surdos demonstram interesse muito maior por aprender. “Eles têm esforço, dedicação e vontade de participar. O que falta na fala, sobra na percepção”, salienta. Para ela, nenhum aluno especial é problema — a professora tem também uma cadeirante entre os alunos, desde o ano passado.
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